Wednesday, 31 August 2016

RPP Kurikulum 2013: Teks Prosedur Kompleks (Kerjasama Membangun Teks)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah                      :    SMK NEGERI 2 KEBUMEN
Mata Pelajaran           :    Bahasa Indonesia
Kelas / Semester         :    X / Gasal
Materi Pokok             :    Teks Prosedur Kompleks (Kerjasama Membangun Teks)
Alokasi Waktu           :    8 x  @45 menit  ( 2 Pertemuan )


A.   Tujuan Pembelajaran
1.    Siswa dapat memahami struktur dan kaidah teks prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan.
2.    Siswa dapat menganalisis teks prosedur kompleks  baik melalui lisan maupun tulisan.
3.    Siswa dapat Mengidentifikasi teks  prosedur kompleks  secara lisan maupun tulisan.
4.    Siswa dapat Menginterpretasi makna teks prosedur kompleks  baik secara lisan maupun tulisan.
5.    Memproduksi teks prosedur kompleks  baik secara lisan maupun tulisan.
6.    Menyunting teks prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan.
7.    Mengabstraksi teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan.


B.   Kompetensi Dasar
3.1       Memahami struktur dan kaidah teks prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan.
3.3        Menganalisis teks prosedur kompleks  baik melalui lisan maupun tulisan.
3.4        Mengidentifikasi teks  prosedur kompleks  secara lisan maupun tulisan
4.1            Menginterpretasi makna teks prosedur kompleks  baik secara lisan maupun tulisan.
4.2            Memproduksi teks prosedur kompleks  baik secara lisan maupun tulisan
4.3          Menyunting teks prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan.
4.4          Mengabstraksi teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan.

C.   Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1        Menjelaskan pengertian teks prosedur kompleks.
3.1.2        Menjelaskan  struktur  dan kaidah teks prosedur kompleks.
3.1.3        Memahami struktur dan ciri kebahasaan yang terdapat dalam teks prosedur kompleks yang berjudul “Cara Mengurus SIM”
3.3.1  Menganalisis struktur yang terdapat dalam teks prosedur kompleks yang berjudul “Cara Mengurus SIM”.
3.4.1  Mengidentifikasi teks prosedur kompleks yang berjudul “ Cara Mengurus SIM “
4.1.1  Menginterpretasi makna teks prosedur kompleks  yang berjudul “Cara Mengurus SIM”
4.2.1    Memproduksi teks prosedur kompleks.
4.3.1  Menyunting teks prosedur kompleks  yang berjudul “Cara Mengurus SIM”.
4.4.1   Mengabstraksi teks prosedur kompleks yang berjudul “Cara Mengurus SIM”


D.   Materi Pembelajaran


MATERI
REGULER
REMIDIAL
PENGAYAAN
1.      Pengertian teks prosedur kompleks
2.      Struktur teks dan kaidah kebahasaan teks prosedur kompleks
3.      Menganalisis teks prosedur kompleks
4.      Mengidentifikasi teks prosedur kompleks
5.      Menginterpretasi
teks prosedur kompleks
6.      Memproduksi teks prosedur kompleks
7.      Menyunting teks prosedur kompleks
8.      Mengabstraksi teks prosedur kompleks
9.      Contoh teks prosedur kompleks  yang berjudul “Cara Mengurus SIM”
1.      Pengertian teks prosedur kompleks
2.      Struktur teks dan kaidah kebahasaan teks prosedur kompleks
3.      Menganalisis teks prosedur kompleks
4.      Mengidentifikasi teks prosedur kompleks
5.      Menginterpretasi teks prosedur kompleks
6.      Memproduksi teks prosedur kompleks
7.      Menyunting teks prosedur kompleks
8.      Mengabstraksi teks prosedur kompleks
9.      Contoh teks prosedur kompleks  yang berjudul “Proses Pengurusan KTP -Elektronik”

1.      Pengertian teks laporan negosiasi
2.      Struktur teks negosiasi
3.      Contoh teks negosiasi



E.   Metode Pembelajaran
- Metode scientifik

F.    Media Pembelajaran
- Laptop
- LCD
- Whiteboard

G.   Sumber Pembelajaran
-    Kemdikbud. 2013. Bahasa Indonesia: Ekspresi Diri dan Akademik Kelas X. Jakarta: Kemdikbud.
-    Yustinah. 2014. Produktif  Berbahasa Indonesia untuk SMK/MAK Kelas X. Jakarta : Erlangga.
-    Internet
H.   Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 (2 jam pertama)

Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan




1.    Peserta didik menjawab salam, dan mengajak berdoa bersama, serta merespons pertanyaan dari guru yang berhubungan dengan kondisi kehadiran peserta didik.
2.    Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang teks prosedur kompleks dalam kehidupan sehari-hari.
3.    Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang manfaat dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4.    Peserta didik diberikan motivasi oleh guru agar serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung dengan mengecek media, alat dan sumber belajar.
5.    Peserta didik dan guru merencanakan kegiatan yang akan dilakukan.
15 menit

Inti
Mengamati
1.    Peserta didik mencermati penjelasan guru tentang pengertian prosedur kompleks struktur dan kaidah kebahasaan teks prosedur kompleks
2.    Peserta didik membaca contoh  teks prosedur kompleks yang berjudul “Cara Mengurus SIM”
3.    Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan  struktur isi teks prosedur kompleks (tujuan ^ langkah-langkah).
4.    Peserta didik mencermati apa yang disampaikan oleh guru tentang  kriteria dalam menganalisis teks prosedur kompleks  dengan penuh antusias

Menanya
1.    Peserta didik mempertanyakan struktur isi teks prosedur kompleks (tujuan ^ langkah-langkah) dengan cermat.
2.    Peserta didik membuat pertanyaan yang berhubungan dengan analisis  teks prosedur kompleks dengan bahasa yang komunikatif.
Mengumpulkan informasi
1.    Peserta didik menemukan struktur isi teks prosedur kompleks
2.    Peserta didik menemukan ciri bahasa teks prosedur kompleks
a.       menggunakan kalimat imperatif, deklaratif, dan interogatif
b.       menggunakan urutan langkah,
c.       menggunakan nomina dan partisipan,
d.       menggunakan verba,
e.       menggunakan konjungsi temporal
3.    Peserta didik menjelaskan makna kata, istilah, dan ungkapan dalam teks prosedur kompleks
4.    Peserta didik menganalisis teks prosedur kompleks
Mengasosiasi
1.    Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi  dan ciri bahasa teks prosedur  kompleks yang berjudul “Cara Mengurus SIM”.
2.    Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan makna kata, istilah, ungkapan  yang terdapat dalam teks prosedur kompleks tersebut dalam diskusi kelas dengan saling menghargai.
3.    Peserta didik mendiskusikan dan menyimpuklan hasil analisis teks prosedur komplekstersebut.


Mengomunikasikan
1.    Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya secara bergantian.
2.    Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun.
65 menit
Penutup
1.      Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
2.      Peserta didik melakukan refleksi proses pembelajaran.
3.      Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya melalui remidial dan pengayan.
4.      Peserta didik berdoa dan merespons salam di akhir pembelajaran.
20 menit

                                       Pertemuan ke 1 ( 2 jam kedua)

Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan




1.      Peserta didik menjawab salam, dan mengajak berdoa bersama, serta merespons pertanyaan dari guru yang berhubungan dengan kondisi kehadiran peserta didik.
2.      Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang teks prosedur kompleks dalam kehidupan sehari-hari.
4.        Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang manfaat dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5.        Peserta didik diberikan motivasi oleh guru agar serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung dengan mengecek media, alat dan sumber belajar.
6.        Peserta didik dan guru merencanakan kegiatan yang akan dilakukan.
15 menit

Inti
Mengamati
1.        Peserta didik membaca dan mengamati teks prosedur kompleks yang berjudul  “Cara Mengurus SIM”    dengan penuh antusias.
2.        Peserta didik mencermati apa yang disampaikan oleh guru tentang kriteria dalam  mengidentifikasi dan menginterpretasi makna  teks prosedur kompleks  dengan penuh antusias.
Menanya
1.    Peserta didik mempertanyakan hal yang berkaitan dengan analisisi teks prosedukd kompleks dengan penuh antusias.
2. Peserta didik mempertanyakan hal tentang cara menganalisis dan menginterpretasi teks prosedur kompleks  dengan penuh antusias.
Mengumpulkan Informasi
1     Peserta didik mengumpulkan dan mempelajari tentang analisis dari buku-buku maupun dari internet untuk memperoleh informasi tentang  analisis dan interpretasi teks prosedur kompleks dengan penuh antusias.
Mengasosiasi
1     Peserta didik berdiskusi untuk menganalisis dan menyimpulkan pemahamannya tentang  cara menganalisis dan interpretasi teks prosedur kompleks dengan penuh antusias.
Mengomunikasikan
1)      Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya tentang  menganalisis dan menginterpretasi teks prosedur kompleks  di depan kelas dengan percaya diri.
2)      Peserta didik menanggapi presentasi teman atau kelompok lain  dengan penuh antusias.
65 menit
Penutup
1.        Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
2.      Peserta didik melakukan refleksi proses pembelajaran melalui penilaian diri awal.
3.      Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya melalui remidial dan pengayaan.
4.      Peserta didik berdoa dan merespons salam di akhir pembelajaran.
20 menit


       Pertemuan ke- 2 (2 jam pertama)

Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan




1.    Peserta didik menjawab salam, dan mengajak berdoa bersama, serta merespons pertanyaan dari guru yang berhubungan dengan kondisi kehadiran peserta didik.
2.    Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang teks prosedur kompleks dalam kehidupan sehari-hari.
3.    Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang manfaat dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4.    Peserta didik diberikan motivasi oleh guru agar serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung dengan mengecek media, alat dan sumber belajar.
5.    Peserta didik dan guru merencanakan kegiatan yang akan dilakukan.
15 menit

Inti
Mengamati
1.  Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang langkah-langkah dalam memproduksi  teks prosedur kompleks yang disampaikan oleh guru dengan penuh antusias.
2.  Peserta didik mencermati  langkah-langkah tersebut dengan penuh antusias.
Menanya
1.  Peserta didik mempertanyakan hal yang berkaitan dengan langkah-langkah dalam memproduksi teks prosedur kompleks dengan penuh antusias.
Mengumpulkan Informasi
1.  Peserta didik mengumpulkan dan mempelajari  dari buku-buku maupun dari internet untuk memperoleh informasi tentang langkah-langkah memproduksi  teks prosedur kompleks dengan penuh antusias.
Mengasosiasi
1.  Peserta didik berdiskusi untuk memproduksi  teks prosedur kompleks dengan penuh antusias.
Mengomunikasikan
1.  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya dalam memproduksi teks prosedur kompleks di depan kelas dengan percaya diri.
2.  Peserta didik menanggapi presentasi teman atau kelompok lain  dengan penuh antusias.
65 menit
Penutup
1.        Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
2.      Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
3.      Peserta didik berdoa dan merespons salam di akhir pembelajaran.
20 menit

           Pertemuan ke-2 ( 2 jam kedua)

Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
pendahuluan
1.      Peserta didik menjawab salam, dan mengajak berdoa bersama, serta merespons pertanyaan dari guru yang berhubungan dengan kondisi kehadiran peserta didik.
2.      Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang teks prosedur kompleks dalam kehidupan sehari-hari.
3.      Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang manfaat dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4.    Peserta didik diberikan motivasi oleh guru agar serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung dengan mengecek media, alat dan sumber belajar.
5.      Peserta didik dan guru merencanakan kegiatan yang akan dilakukan.
15 menit
Inti
Mengamati
1.  Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang menyunting dan mengabstraksi teks prosedur kompleks yang disampaikan oleh guru dengan penuh antusias.
2.  Peserta didik mencermati  teks prosedur kompleks berjudul “Cara Mengurus SIM” yang akan disuntingnya dengan penuh antusias.
Menanya
1.  Peserta didik mempertanyakan hal yang berkaitan dengan menyunting  dan mengabstraksi teks prosedur kompleks dengan penuh antusias.
Mengumpulkan Informasi
1.  Peserta didik mengumpulkan dan mempelajari  dari buku-buku maupun dari internet untuk memperoleh informasi tentang menyunting dan mengabstraksi teks prosedur kompleks dengan penuh antusias.
Mengasosiasi
1.  Peserta didik berdiskusi untuk menganalisis dan menyimpulkan pemahamannya tentang menyunting dan mengabstraksi teks prosedur kompleks dengan penuh antusias.
Mengomunikasikan
1.  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dengan percaya diri.
2.  Peserta didik menanggapi presentasi teman atau kelompok lain  dengan penuh antusias
65 menit

Penutup
1.   Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
2.   Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
3.   Peserta didik berdoa dan merespons salam di akhir pembelajaran
20 menit


I.     Penilaian dan Hasil Pembelajaran

Intrumen Penilaian


Jenis/Teknik
Bentuk Instrumen
Pengetahuan
Tes uraian  (menemukan struktur isi, ciri bahasa, isi teks prosedur kompleks), kunci jawaban, dan pedoman penilaian
Keterampilan


Presentasikanlah hasil diskusi mengenai makna teks prosedur kompleks”Cara Mengurus SIM” secara lisan, rubrik penilaian


PENILAIAN PENGETAHUAN
Kisi-kisi Soal Penilaian PengetahuanBahasa Indonesia

Kompetensi Dasar
Indikator
Indikator Soal
Jenis Soal
Soal
3.1 Memahami Struktur dan kaidah teks prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan
3.1.1Menjelaskan pengertian teks prosedur kompleks
Peserta didik dapat menjelaskan teks prosedur kompleks
Tertulis
1.    Jelaskan pengertian teks prosedur kompleks

3.1.2 Menjelaskan Struktur teks prosedur kompleks
Peserta didik dapat menjelaskan struktur teks prosedur kompleks dengan benar
Tertulis
2.    Sebut dan jelaskan struktur  teks prosedur kompleks

3.1.3 Menjelaskan kaidah kebahasaan teks prosedur kompleks
Peserta didik dapat menjelaskan kaidah kebahasaan teks prosedur kompleks dengan benar
tertulis
3.    Sebut dan jelaskan kaidah kebahasaan teks prosedur kompleks

3.1.3Menentukanstruktur yang terdapat dalam teks prosedur kompleks yang disiapkan
Peserta didik dapat menentukan struktur teks prosedur kompleks
Tertulis
4.      Tentukan struktur teks prosedur kompleks yang berjudul “ Cara Mengurus SIM”

3.1.4Menentukankaidah kebahasaan yang terdapat dalam teks prosedur kompleks yang disiapkan
Peserta didik dapat menentukan kaidah kebahasaan teks prosedur kompleks
Tertulis
5.      Tentukan kaidah kebahasaan teks prosedur kompleks yang berjudul “Cara Mengurus SIM”
3.3.Menganalisis teks prosedur kompleks
3.3.1Menganalisis  teks prosedur kompleks yang disiapkan
Peserta didik dapat menganalisis teks prosedur kompleks
Tertulis
6.    Analisislah teks prosedur kompleks yang berjudul “Cara Mengurus SIM”
3.4 Mengidentifikasi teks prosedur kompleks
3.4.1 Mengidentifikasi teks prosedur kompleks yang disiapkan
Peserta didik mengidentifikasi teks prosedur kompleks
Tertulis
7.    Identifikasikan teks prosedur kompleks yang berjudul “Cara Mengurus SIM”
  
         Rubrik Penilaian Tes Pengetahuan
            Soal nomor 1
a.         Menjelaskan pengertian prosedur kompleks dengan lengkap dan benar, skor 4
b.         Menjelaskan pengertian prosedur kompleks  kurang lengkap, skor 3
c.         Menjelaskan pengertian teks prosedur kompleks hanya sebagian yang benar, skor 2
d.        Jika menjawab tapi salah, skor 1
            Soal nomor 2
a.         Jika menyebutkan  2 struktur teks prosedur kompleks dengan benar, skor 4
b.         Jika menyebutkan 1  struktur teks prosedur kompleks  dengan benar, skor 3
c.         Jika menyebutkan 2 struktur teks prosedur kompleks  tapi betul 1, skor 2
d.        Jika menjawab tapi salah, skor 1
            Soal nomor 3
a.         Jika menyebutkan 4-5 kaidah kabahasaan teks prosedur kompleks  dengan benar, skor 4
b.         Jika menyebutkan 2-3 kaidah kebahasaan teks prosedur kompleks  dengan benar, skor 3
c.         Jika menyebutkan 1 kaidah kebahasaan teks pr dengan benar, ssedur kompleks skor 2
d.        Jika menjawab tapi salah, skor 1
Soal nomor 4
a.         Dapat menetukan 2 struktur teks prosedur kompleks “Cara Mengurus SIM”  dengan benar, skor 4
b.         Menentukan 1 struktur teks prosedur kompleks  dengan benar, skor 3
c.         Menentukan 2 struktur teks prosedur kompleks  tapi salah 1, skor 2
d.        Jika menjawab tapi salah, skor 1
            Soal nomor 5
a.         Dapat menentukan 5 kaidah kebahasaan dalam teks prosedur kompleks “Cara Mengurus SIM”  dengan benar, skor 4
b.         Dapat menunjukan 4 kaidah kebahasaan teks prosedur kompleks dengan benar, skor 3
c.         Dapat menemukan 2 kaidah kebahasaan teks prosedur kompleks  dengan benar, skor 2
d.        Jika menjawab tapi salah, skor 1
Soal nomor 6
a.       Dapat menganalisis  berdasarkan struktur dan kaidah teks prosedur kompleks “Cara Mengurus SIM”  dengan benar, skor 4
b.      Dapat menganalisis  hanya struktur teks prosedur kompleks  dengan benar, skor 3
c.       Dapat menganalisis  hanya kaidah  teks prosedur kompleks dengan benar, skor 2
d.      Jika menjawab tapi salah, skor 1
Soal nomor 7
a.       Dapat mengidentifikasi  4-6 standar/ kriteria  dengan benar, skor 4
b.      Dapat mengidentifikasi  3 standar/  kriteria dengan benar, skor 3
c.       Dapat mengidentifikasi 2 standar/ kriteria dengan benar, skor 2
d.      Dapat mengidentifikasi tapi salah, skor 1

Rumus Nilai =
                           Jumlah skor yang diperoleh
Nilai =                                                     X 100 =..............
                             Jumlah skor maksimal
PENILAIAN KETERAMPILAN
Kisi-kisi Soal Penilaian Keterampilan
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
Indikator
Indikator Soal
Jenis Soal
Soal
4.1 Menginterpretasi makna teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan
4.1.1 Menginterpretasikan makna teks prosedur kompleks yang disiapkan
Peserta didik dapat menginterpretasikan makna  teks prosedur kompleks
Tertulis
8.    Interpretasikan makna teks prosedur kompleks yang berjudul “Cara Mengurus SIM”
4.2 Memproduksi teks prosedur kompleks  baik lisan maupun tulisan
4.2.1Memproduksi teks prosedur kompleks dengan tema yang telah disiapkan
Peserta didik dapat memproduksi teks prosedur kompleks dengan tema yang telah disiapkan
Tertulis
9.     Buatlah teks prosedur kompleks hasil karyamu sendiri bukan hasil dari menyalin karya orang lain baik di media cetak atau elektronik!
4.3  Menyunting teks prosedur kompleks  sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4.3.1 Menyunting teks prosedur kompleks yang telah disiapkan
Peserta didik dapat menyunting teks prosedur kompleks  yang telah disiapkan
Tertulis
10.   Suntinglah teks  prosedur kompleks yang berjudul “Cara Mengurus SIM”
4.4 Mengabstraksi teka prosedur kompleks  baik lisan maupun tulisan
4.4.1 Mengabstraksi teks prosedur kompleks yang telah disiapkan
Peserta didik dapat menyunting teks prosedur kompleks  yang telah disiapkan
Tertulis
11.   Abstraksikan teks  prosedur kompleks yang berjudul “Cara Mengurus SIM”
           Rubrik Penilaian Keterampilan

1. Isi
Sesuai dengan tema, lengkap, urut, dan menarik
4
Terpenuhi 3 dari 4 kriteria di atas
3
Terpenuhi 2 dari 4 kriteria di atas
2
Terpenuhi 1 dari 4 kriteria di atas
1
2. Bahasa
Struktur morfologi, struktur sintaksis, pilihan kata, dan ejaan tidak ada kesalahan
4
Struktur morfologi, struktur sintaksis, pilihan kata, dan ejaan sesekali ada kesalahan
3
Struktur morfologi, struktur sintaksis, pilihan kata, dan ejaan beberapa kali ada kesalahan
2
Struktur morfologi, struktur sintaksis, pilihan kata, dan ejaan banyak kesalahan
1
3. Penyajian
Lancar, ekspresif, terdengar jelas, dan menarik
4
Terpenuhi 3 dari 4 kriteria di atas
3
Terpenuhi 2 dari 4 kriteria di atas
2
Terpenuhi 1 dari 4 kriteria di atas
1

Rumus Nilai =
                        Jumlah skor yang diperoleh
Nilai =                                                      X 100 =..............
                             Jumlah skor maksimal



Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Pembelajaran remedial dan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, sedangkan siswa yang sudah menguasai materi dengan nilai baik, diberikan pengayaan.



Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
ü  Guru membuka pelajaran dengan berdoa bersama agar pembelajaran bermanfaat dan dapat diterima peserta didik dengan mudah.
ü  Guru menanyakan permasalahan yang menyebabkan peserta didik tidak dapat menjawab soal ulangan, atau tidak dapat menjawab soal ulangan, atau pada bagian mana peserta didik tidak menguasai materi pelajaran.

Inti
ü  Guru memberikan penjelasan dan penguatan materi tentang teks laporan observasi, kemudian guru memberikan lembar kerja yang dapat menuntun peserta didik untuk menguasai materi tersebut.
ü  Guru berkeliling untuk mengamati unjuk kerja peserta didik dan keaktifan mereka dalam proses pembelajaran.
ü  Peserta didik menampilkan di depan kelas hasil pekerjaannya dan guru memberikan penguatan.
ü  Peserta didik diberi soal remidi ulangan harian untuk memperbaiki nilainya.
ü  Peserta didik yang memiliki kemampuan tinggi diberikan soal pengayaan.

Penutup
ü  Guru memberikan tugas rumah untuk mempelajari materi teks prosedur kompleks.
ü  Guru menutup pelajaran dengan doa bersama.



No comments:

Post a Comment