Thursday, 25 August 2016

RPP Kurikulum 2013 Terbaru dan Terlengkap: Teks Anekdot (Kerja Mandiri)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah                       : SMK NEGERI 2 KEBUMEN
Mata Pelajaran            : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester          : X / Gasal
Materi Pokok              : Teks Anekdot (Kerja Mandiri)
Alokasi Waktu            : 8 x  @45 menit  ( 2 Pertemuan )

A.   Tujuan Pembelajaran
1.    Siswa dapat memahami struktur dan kaidah teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan.
2.    Siswa dapat menganalisis teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan.
3.    Siswa dapat menginterpretasi makna teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan.
4.    Siswa dapat menyunting teks anekdot, sesuai dengan struktur dan kaidah teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan.


B.   Kompetensi Dasar
3.1    Memahami struktur dan kaidah teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan.
3.3     Menganalisis teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan.
4.1         Menginterpretasi makna teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan.
4.3       Menyunting teks anekdot, sesuai dengan struktur dan kaidah teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan.

C.   Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2.1 Dapat mensyukuri anugrerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi secara lisan dan tulisan melalui teks anekdot
2.1.1  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk teks anekdot.
3.1.1        Memahami  struktur dan kaidah  teks  yang terdapat dalam teks anekdot yang dipilih.
3.3.1    Menganalisis struktur yang terdapat dalam teks yang dipilih.
3.4.1    Mengidentifikasi teks anekdot  yang dipilih.
4.1.1    Menginterpretasi makna teks anekdot yang dipilih
4.2.1    Memproduksi teks anekdot.
4.3.1    Menyunting teks anekdot yang dipilih.



















D.   Materi Pembelajaran

MATERI
REGULER
REMIDIAL
PENGAYAAN
1.      Pengertian teks anekdot
2.      Struktur teks dan kaidah kebahasaan teks anekdot
3.      Menganalisis teks anekdot
4.      Mengidentifikasi teks anekdot
5.      Menginterpretasi
teks anekdot
6.      Memproduksi teks anekdot
7.      Menyunting teks anekdot
1.      Pengertian teks anekdot
2.      Struktur teks dan kaidah kebahasaan teks anekdot
3.      Menganalisis teks anekdot
4.      Mengidentifikasi teks anekdot
5.      Menginterpretasi teks anekdot
6.      Memproduksi teks anekdot
7.      Menyunting teks anekdot
1.      Pengertian teks eksposisi
2.      Struktur teks eksposisi
3.      Contoh teks eksposisi





E.   Metode Pembelajaran
- Metode scientifik

F.    Media Pembelajaran
- Laptop
- LCD
- Whiteboard

G.   Sumber Pembelajaran
-    Kemdikbud. 2013. Bahasa Indonesia: Ekspresi Diri dan Akademik Kelas X. Jakarta: Kemdikbud.
-    Yustinah. 2014. Produktif  Berbahasa Indonesia untuk SMK/MAK Kelas X. Jakarta : Erlangga.
-    Internet

H.   Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan




1.    Peserta didik menjawab salam, dan mengajak berdoa bersama, serta merespons pertanyaan dari guru yang berhubungan dengan kondisi kehadiran peserta didik.
2.    Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang teks anekdot dalam kehidupan sehari-hari.
3.    Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang manfaat dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4.    Peserta didik diberikan motivasi oleh guru agar serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung dengan mengecek media, alat dan sumber belajar.
5.    Peserta didik dan guru merencanakan kegiatan yang akan dilakukan.
15 menit

Inti
Mengamati
1.    Peserta didik mengamati, membaca dan memahami teks yang dipilih di media cetak atau elekronik.
2.    Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan  struktur isi teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respons, dan koda).
Menanya
1.    Peserta didik mempertanyakan hal-hal yang belum jelas yang terdapat dalam teks yang dipilih dari media cetak atau elektronik.
Mengumpulkan informasi
1.    Peserta didik menemukan struktur isi teks anekdot yang dipilih.
2.    Peserta didik menemukan ciri bahasa teks anekdot yang dipilih.
3.    Peserta didik menganalisis teks anekdot yang dipilih
Mengasosiasi
1.    Peserta didik  menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi dan ciri bahasa teks anekdot  yang dipilih.
2.    Peserta didik menyimpulkan hasil analisis teks anekdot yang dipilih.
Mengomunikasikan
1.    Peserta didik menyajikan hasil kerjanya mengenai struktur dan kaidah kebahasaan teks  anekdot secara tertulis.
2.    Peserta didik menyajikan hasil analisis dan identifikasi teks anekdot yang dipilih secara tertulis.
65 menit
Penutup
1.      Guru mengamati dan menyimpulkan hasil kerja peserta didik secara sepintas.
2.      Peserta didik melakukan refleksi proses pembelajaran.
3.      Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya melalui remidial dan pengayan.
4.      Peserta didik berdoa dan merespons salam di akhir pembelajaran.
20 menit


            Pertemuan ke- 2

Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan




1.      Peserta didik menjawab salam, dan mengajak berdoa bersama, serta merespons pertanyaan dari guru yang berhubungan dengan kondisi kehadiran peserta didik.
2.      Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang teks anekdot dalam kehidupan sehari-hari.
3.        Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang manfaat dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4.        Peserta didik diberikan motivasi oleh guru agar serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung dengan mengecek media, alat dan sumber belajar.
5.        Peserta didik dan guru merencanakan kegiatan yang akan dilakukan.
15 menit

Inti
Mengamati
1.        Peserta didik membaca dan mengamati teks anekdot  yang dipilih dari media cetak atau media elektronik.
Menanya
1.    Peserta didik menanyakan makna kata yang belum ia pahami yang terdapat dalam teks anekdot yang ia pilih dengan penuh antusias.
Mengumpulkan Informasi
1     Peserta didik mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan interpretasi, suntingan,dan produksi teks anekdot dengan penuh antusias.
Mengasosiasi
1     Peserta didik  menganalisis dan menyimpulkan pemahamannya tentang  interpretasi teks anekdot , produksi, dan menyunting teks anekdot dengan penuh antusias.
Mengomunikasikan
1)      Peserta didik menyajikan hasil menginterpretasi , produksi, dan hasil suntingan teks anekdot secara tertulis.  
65 menit
Penutup
1.        Guru melihat dan menyimpulkan hasil kerja peserta didik secara sekilas.
2.      Peserta didik melakukan refleksi proses pembelajaran.
3.      Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya melalui remidial dan pengayaan.
4.      Peserta didik berdoa dan merespons salam di akhir pembelajaran.
20 menit






I.     Penilaian dan Hasil Pembelajaran

Instrumen Penilaian
Jenis/Teknik
Bentuk Instrumen
Pengetahuan
Menemukan struktur isi, ciri bahasa, identifikasi, interpretasi makna dan menyunting teks anekdot , dan pedoman penilaian
Keterampilan


Hasil kerja siswa dalam memproduksi  teks anekdot, rubrik penilaian


PENILAIAN PENGETAHUAN
Kisi-kisi Soal Penilaian PengetahuanBahasa Indonesia

Kompetensi Dasar
Indikator
Indikator Soal
Jenis Soal
Soal
3.1 Memahami Struktur dan kaidah teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan
3.1.1Mmahami struktur dan kaidahteks anekdot
Peserta didik menganalisis teks anekdot
Tertulis
1.     Analisislah struktur dan kaidah kebahasaanteks anekdot yang Anda pilih berdasarkan format yang tersedia.
3.3 Menganalisis teks anekdot baik lisan maupun tulisan
3.3.1 Menganalisis teks anekdot
Peserta didik dapat menganalisis  teks anekdot
Tertulis
1.    Analisisilah teks anekdot yang Anda pilih sesuai dengan format yang tersedia!
3.4 Mengidentifikasi teks anekdot baik lisan maupun tulisan
3.4.1 Mengidentifikai   teks anekdot
Peserta didik dapat mengidentifikasi teks anekdot dengan benar
tertulis
1.    Identifikasikan  teks anekdot yang Anda pilih berdasarkan format yang tersedia!
4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan
4.1.1 Menginterpretasi makna teks anekdot
Peserta didik dapat menginterpretasi makna teks anekdot dengan benar
Tertulis
1.     Interpretasikan mana teks anekdot yang Anda pilih berdasarkan format yang tersedia!
4.3 Menyunting teks anekdot baik secara lisan meupun tulisan
4.3.1 Menyunting teks anekdot
Peserta didik dapat menyunting teks
Tertulis
1.     Suntinglah teks anekdot yang Anda pilih sesua dengan format yang tersedia!
            Rubrik Penilaian Tes Pengetahuan
            Soal nomor 1
a.         Menjawab struktur dan kaidah teks anekdot dengan lengkap dan benar, skor 4
b.         Menjawab struktur dan kaidah teks anekdot  kurang lengkap dan benar , skor 3
c.         Menjawab struktur dan kaidah  teks anekdot  sebagian benar dan sebagian salah , skor 2
d.        Jika menjawab tapi salah semua, skor 1
 Soal nomor 2
a.         Jika dapat meng analisis teks anekdot dengan lengkap dan benar, skor 4
b.         Jika dapat menganalisis teks anekdot  kurang lengkap dan benar , skor 3
c.         Jika dapat menganalisis teks anekdot  sebagian benar dan sebagian salah , skor 2
d.        Jika menjawab tapi salah semua, skor 1
            Soal nomor 3                 
a.         Jika dapat mengidentifikasi  teks anekdot  dengan lengkap dan benar, skor 4
b.         Jika dapat mengidentifikasi  teks anekdot kurang lengkap dan benar, skor 3
c.         Jika dapat mengedentifikasi teks anekdot sebagian benar dan sebagian salah, skor 2
d.        Jika menjawab tapi salah, skor 1
Soal nomor 4
a.         Jika dapat menginterpretasi teks anekdot dengan lengkap dan benar, skor 4
b.         Jika dapat menginterpretasi  teks anekdot kurang lengkap dan benar, skor 3
c.         Jika dapat menginterpretasi teks anekdot  benar dan sebagian salah, skor 2
d.        Jika menjawab tapi salah, skor 1
 Soal nomor 5
a.         Jika dapat menyunting teks anekdot dengan lengkap dan benar, skor 4
b.         Jika dapat menyunting  teks anekdot kurang lengkap dan benar, skor 3
c.         Jika dapat menyunting teks anekdot  benar dan sebagian salah, skor 2
d.        Jika menjawab tapi salah, skor 1



Rumus Nilai =
                           Jumlah skor yang diperoleh
Nilai =                                                     X 100 =..............
                             Jumlah skor maksimal
PENILAIAN KETERAMPILAN
Kisi-kisi Soal Penilaian Keterampilan
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
Indikator
Indikator Soal
Jenis Soal
Soal
4.2 Memproduksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan
4.1.1 Memproduksi teks anekdot
Peserta didik dapat memproduksi teks anekdot
Tertulis
1.  Buatlah teks anekdot dengan memperhatikan struktur dan kaidah teks!

Rubrik Penilaian Keterampilan

1. Isi
Sesuai dengan tema, lengkap, urut, dan menarik
4
Terpenuhi 3 dari 4 kriteria di atas
3
Terpenuhi 2 dari 4 kriteria di atas
2
Terpenuhi 1 dari 4 kriteria di atas
1
2. Bahasa
Struktur morfologi, struktur sintaksis, pilihan kata, dan ejaan tidak ada kesalahan
4
Struktur morfologi, struktur sintaksis, pilihan kata, dan ejaan sesekali ada kesalahan
3
Struktur morfologi, struktur sintaksis, pilihan kata, dan ejaan beberapa kali ada kesalahan
2
Struktur morfologi, struktur sintaksis, pilihan kata, dan ejaan banyak kesalahan
1
3. Penyajian
Lancar, ekspresif, terdengar jelas, dan menarik
4
Terpenuhi 3 dari 4 kriteria di atas
3
Terpenuhi 2 dari 4 kriteria di atas
2
Terpenuhi 1 dari 4 kriteria di atas
1

Rumus Nilai =
                        Jumlah skor yang diperoleh
Nilai =                                                      X 100 =..............
                             Jumlah skor maksimal










Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Pembelajaran remedial dan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, sedangkan siswa yang sudah menguasai materi dengan nilai baik, diberikan pengayaan.

Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
ü  Guru membuka pelajaran dengan berdoa bersama agar pembelajaran bermanfaat dan dapat diterima peserta didik dengan mudah.
ü  Guru menanyakan permasalahan yang menyebabkan peserta didik tidak dapat menjawab soal ulangan, atau tidak dapat menjawab soal ulangan, atau pada bagian mana peserta didik tidak menguasai materi pelajaran.

Inti
ü  Guru memberikan penjelasan dan penguatan materi tentang teks anekdot, kemudian guru memberikan lembar kerja yang dapat menuntun peserta didik untuk menguasai materi tersebut.
ü  Guru berkeliling untuk mengamati unjuk kerja peserta didik dan keaktifan mereka dalam proses pembelajaran.
ü  Peserta didik menampilkan di depan kelas hasil pekerjaannya dan guru memberikan penguatan.
ü  Peserta didik diberi soal remidi ulangan harian untuk memperbaiki nilainya.
ü  Peserta didik yang memiliki kemampuan tinggi diberikan soal pengayaan.

Penutup
ü  Guru memberikan tugas rumah untuk mempelajari materi teks eksposisi.
ü  Guru menutup pelajaran dengan doa bersama.

























Kebumen,     Juli  2016

Verifikator                                                                             
            Waka 1 Bid. Kurikulum                                                          Guru Mata Pelajaran  


          

Mengetahui
Kepala SMK N 2 Kebumen





No comments:

Post a Comment